当细细品完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的东西，让我们好好写份读后感，把你的收获和感想记录下来吧。为了让您不再为写读后感头疼，下面是小编收集整理的《六个矮儿子》读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
六个矮儿子读后感 篇1
活动目标：
1、能用判断、推理的方法，知道六个矮儿子不同的生活方式。
2、动的小朋友长大了，应该做力所能及的事情。
活动准备：
教学挂图、故事录音磁带。
幼儿用书《六个矮儿子》。
活动过程：
1、引起听故事的兴趣（出示背景图）：
交代故事名称，“为什么叫他们小矮人？小矮人有没有本领？让我们一起听故事。
2、初步熟悉故事内容：
听老师有表情的讲述故事，“六个矮儿子是靠什么养活自己的？”
“这个故事和以往我们听的`故事有什么不同的地方？”
3、了解六个矮儿子不同的生活方式（谜底）：
“你认为第几个矮儿子是靠什么生活的？为什么？（当幼儿清楚的说出理由时，教师出示操作材料以是验证结论。）
“为什么老奶奶说他们都是聪明勤劳的好孩子？）
“假如你也是一个矮儿子，你会靠什么生活？”
分组讨论：
幼儿分组讨论，教师分别深入各组倾听幼儿的交流。
4、完整听赏录音故事，对故事内容进行质疑：
“对故事有什么不明白的地方？”
六个矮儿子读后感 篇2
虽然《六个矮儿子》主要讲述了六个孩子各自独立发展的故事，但细细品味，我依然能感受到团结协作的力量在其中发挥着重要作用。六个矮儿子虽然从事着不同的工作，但他们彼此关心、相互支持，这种团结协作的精神让他们在面对困难时更有力量。
在故事中，我们可以想象，当某个矮儿子在自己的事业中遇到困难时，其他兄弟一定会伸出援手。比如，当老四养鱼遇到水质问题时，擅长种植的老二或许能利用自己对土壤和水源的了解，为他提供建议；当老六采木耳遇到运输难题时，行动灵活的老大也许能帮忙解决。他们虽然分工不同，但彼此之间的联系紧密，相互协作让他们能够更好地应对生活中的挑战。
这让我联想到现实生活中的'团队合作。在学校里，班级就是一个团队，同学们在学习和活动中相互合作，共同进步。在小组作业中，每个同学发挥自己的优势，有的负责资料收集，有的负责整理分析，有的负责汇报展示，通过大家的共同努力，才能出色地完成任务。在社会中，各行各业的发展也离不开团结协作。医生、护士、药剂师等医疗人员相互配合，才能为患者提供更好的治疗；建筑工人、设计师、工程师等共同合作，才能建造出高楼大厦。
团结协作不仅能提高工作效率，还能增进彼此之间的感情。六个矮儿子在相互帮助的过程中，加深了兄弟之间的情谊，让家庭更加和睦。在我们的生活中，与同学、朋友、家人之间的良好合作，也能让我们收获真挚的友谊和温暖的亲情。
《六个矮儿子》让我认识到团结协作的重要性，无论在何时何地，我们都应该学会与他人合作，发挥团队的力量，共同创造更加美好的未来。
六个矮儿子读后感 篇3
我语文课学了一篇课文，叫《六个矮儿子》。一个老爷爷，老奶奶有他们的六个矮儿子，一天，六个矮儿子对爸爸说：“我们虽然矮小，可是有聪明的`头脑，我们要过自己的日子！”一年过去了，六个矮儿子，每个人都讲了自己这一年了过了的日子。
学了这篇课文我有许多感受，这篇课文让我明白了：人不可貌相，海水不可斗量！我们要自力更生，自食其力，要身残志不残，要勤能补拙，我们为了生活，辛苦一点也值得，光吃不做，活着才没意思。我们要多劳动，不能不劳而获，要取长补短。我们要向六个矮儿子学习自力更生，自食其力，身残志不残，多劳动。
六个矮儿子读后感 篇4
《六个矮儿子》讲述了六个身材矮小的孩子，凭借自己的努力和智慧，各自开创出一番事业的故事。这个故事让我深刻感受到独立对于成长的重要性，也为我带来了许多关于成长的启示。
故事中的六个矮儿子，没有依赖父母的庇护，而是勇敢地走出家门，寻找属于自己的生存之道。他们在面对困难和挑战时，没有退缩，而是积极思考，努力克服。老大在养鸡过程中，要面对鸡的饲养、疾病防治等诸多问题；老四在养鱼时，需要考虑水质、饲料等因素。但他们都凭借自己的'能力，一一解决了这些难题，逐渐成长为独立自主的人。
在现实生活中，许多孩子习惯了依赖父母，在学习和生活中遇到问题，第一反应就是寻求父母的帮助。然而，过度的依赖会让我们失去独立思考和解决问题的能力，不利于我们的成长。六个矮儿子的经历告诉我们，只有学会独立，才能真正成长。当我们在学习中遇到难题时，应该先尝试自己思考，查阅资料，而不是直接等待老师或家长的答案；在生活中，我们要学会自己整理房间、洗衣服，培养自己的生活自理能力。
独立不仅仅是生活上的自理，更是思想上的独立。我们要有自己的想法和判断，不盲目跟从他人。六个矮儿子在选择自己的事业时，都有自己的思考和判断，没有受到他人的干扰。我们在面对人生选择时，也应该倾听自己内心的声音，做出适合自己的决定。
《六个矮儿子》是一本关于独立与成长的生动教材，它让我明白，只有勇敢地迈出独立的步伐，在实践中不断锻炼自己，才能真正实现成长，成为一个有担当、有能力的人。
六个矮儿子读后感 篇5
一、教学目标
1、认识6个生字，会写5个字，并端正整洁地书写，培养学生良好的书写习惯。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解课文内容，培养学生独立自主的好习惯。
二、教学重点
1、会写5个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，并感悟课文内容。
三、教学难点
1、在了解课文的基础上，有感情地朗读课文。
2、帮助学生理解课文内容，特别是六个矮儿子各自靠什么生活，自己从中得到了什么启发。指导学生把对课文的理解转化为自己的行为习惯。
四、教学准备
1、识字、词语卡片。
2、投影片。
五、教学时数
2课时。
第一课时
教学过程：
（一）故事导入，激发兴趣。
1、从前在一个小山村里生活着一家人，老爷爷老奶奶有六个儿子，可是这六个儿子都非常矮。他们虽然个子不高，但却非常有志气，有一天，他们告别了爸爸妈妈决定自己出去生活。
2、故事听到这，你们还想知道些什么？
今天我们就一起走进这个童话故事，去找找你们想了解的.事情。
3、齐读课题。
（二）借助拼音读课文，认准字音。
1、借助拼音读课文，画出生字，自己认读。
2、同桌互读，互相帮助对方读准字音。
3、教师反馈。
粗 顺 箱 扁 稻 喂 食 矮
读词语时要进行评读并指导朗读。
（三）初读课文，整体感悟。
1、再读课文，标出自然段。想想你知道什么了。
2、请同学分段读课文，同学进行评价。
3、教师范读，学生想想：六个矮儿子各自靠什么生活？
4、小组讨论，教师巡视。
5、小组反馈：他们都是靠什么生活的？你是从哪个自然段知道的？
6、请你读读书上的句子。
7、学生反馈，指导朗读。
8、根据他们六个人的表现，你认为他们是怎样的孩子？
9、小组内分角色进行朗读表演。
（四）分组表演，深入了解课文。
1、请一个小组上前表演，其他同学认真看并进行评价。
2、体会词语：乐呵呵$ 笑嘻嘻
3、再请一个小组上前表演。
4、如果你是其中一个儿子，你会怎样做？说说你的想法。
5、通过学习课文，你有什么体会？
6、指导学生朗读。
（五）总结学习收获，布置作业。
把这个故事讲给爸爸妈妈听。
第二课时
教学过程：
（一）复习巩固。
1、出示生字词，反复朗读。
2、把你最喜欢的词语画出来，抄在本上。
（二）自主识字，掌握会写的字。WwW.92jw.COM
1、组内记生字。
2、小组反馈。
3、扩词练习。
（三）指导书写。
1、请同学观察生字字形，掌握每个生字的结构、分类。
2、描红体验，掌握占格位置，看看哪一笔不好写。
3、学生反馈，教师在黑板上示范描红。% 指导提示：
扔：最后一笔是撇。
壮：右边两横上面一横要略长。
4、学生独立书写一个。
5、实物投影展示、评价。
6、再写一个，展示、评价。
板书设计
六个矮儿子……聪明勤劳
第一个儿子：为八只脚忙螃蟹
第二个儿子：靠六只脚生活蜜蜂
第三个儿子：靠四只脚生活羊
第四个儿子：靠二只脚生活鸡、鸭
第五个儿子：养一只脚蘑菇
第六个儿子：养没有脚鱼
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